Ramón Nogueras nació en Granada, estudió allí Psicología e hizo un Master en Dirección y Gestión de RRHH en la Fundación ESNA. Durante la carrera se interesó especialmente por la parte más básica de los procesos psicológicos humanos, y cómo funciona el cerebro.

Lleva dedicándose a la psicoterapia desde un enfoque cognitivo desde que se licenció en el 2001, y desde 2003 se dedica a la formación y gestión de Recursos Humanos. Comenzó su andadura en el mundo de los Recursos Humanos en Madrid, donde residió entre 2003 y 2008, y la continúa desde Barcelona donde reside actualmente. Ha trabajado como técnico de formación en una multinacional del retail, para pasar posteriormente a trabajar como consultor de formación y selección especializado en perfiles comerciales y directivos. Tras estas experiencias da el salto al trabajo por cuenta propia, colaborando con empresas nacionales y multinacionales, desarrollando, seleccionado y formando todo tipo de perfiles profesionales. Así mismo ha desarrollado labores de desarrollo y consultoría de RRHH con diferentes tipos de empresas, desde administraciones públicas (Agencia Local de Empleo y Formación de Getafe) a empresas multinacionales (Telelogic AB), ayudando a desarrollar políticas de RRHH. En este campo le interesa especialmente el mostrar por qué casi toda la sabiduría convencional acerca de lo que motiva a las personas choca con lo que la psicología (y algunas empresas muy exitosas) nos muestran, y lo sencillo que es mejorar el clima laboral y la productividad con pequeños cambios y sin grandes inversiones.

En 2006 colabora con Diana Damas en el desarrollo de un curso de formación de formadores para Adif y se da cuenta de que hay mucho por innovar en la formación de adultos y en empresas. En ese momento comienza la colaboración entre ambos a la busca de cumplir esas metas, que ha cristalizado en Sensei Consultores.

Desde hace tiempo, Ramón trata de ofrecer cosas nuevas en formación, alejándose de los modelos tradicionales de hacer las cosas, y de todos los tópicos sin verificar que a menudo se cuentan en cursos de formación. Le interesa especialmente cómo medir eficazmente el resultado de la formación y asegurar la adquisición de las habilidades enseñadas, para que la formación no sea un mero trámite para llenar horas. Considera que las empresas no sacan ni una pequeña parte del rendimiento que podrían de su formación simplemente porque no saben cómo medirla, ni saben por dónde empezar.